На майские праздники: детские астропроекты с МАРАБАКОЙ

Дополнение

План мероприятий Омского планетария и ДО "Творческая лаборатория "Сияние" на 2015 год

Исследование катастрофного слоя из Большереченских воронок и предположительно образцов Муромцевского метеорита

Продолжение работы. Образцы были переданы на химический анализ к.х.н. Стенькину Ю.А. Ответ специалиста руководителю Омского планетария Крупко В.Н. 

Возможность провести зимние астроканикулы в КРАО

Набор ребят в группу "Гаджет - помощник для юного исследователя"

Мальчишки и девчонки, а также их родители!

Детское объединение "Творческая лаборатория "Сияние" ведет набор 3-5-клашек в группу "ГАДЖЕТ - ПОМОЩНИК ДЛЯ ЮНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ".

Занятия по вторникам и субботам с 15.00 до 16.30 во Дворце творчества (Омск, ул. Красный путь, 155, 33 кабинет). Занятия начинаются с 4 октября.

Есть мобильный класс на 10 человек. Можно и со своим планшетом, смартфоном.

В программе (до конца декабря) обучение:
- использованию различных приложений на планшетах для проведения своих малеьких, но от этого не менее важных исследований окружающего мира и экспериментов (учимся правильно задавать вопросы и искать на них ответы, планируем эксперимент, распознаем и решаем проблемы, проводим измерения, видео- и фотосъемку, пр.);
- оформлению суперпрезентации своих достижений.

Телефон для записи: +79136233182 (Елена Владимировна)
Здесь образцы заявления и договора (по договоренности можно прийти на занятия с уже заполненными).

Предварительная запись по ссылке

Летний наблюдательный практикум "Агат - 2014". Итоги...

Итоги для СМИ

Итоги для нас

Веб-квест "История созвездий"

Только что запущен в работу блог с веб-квестом "История созвездий". С его помощью педагог или родитель может организовать для своего ребенка процесс самостоятельного изучения вопроса появления созвездий, свойственных европейской культуре.

Если же у педагога нет возможности запустить работу на основе веб-квеста в своем учебном учреждении, то можно использовать в своей практике отдельные материалы. Например:

• полезные ссылки для работы подгруппы "Астрофизики" - инструкция по оформлению доклада к учебно-исследовательской работе.
• полезные ссылки для работы подгруппы "Шифровальщики" - инструкции по созданию игры "Подбери пару" с помощью сервиса Study Stack.

Специально для педагогов и родителей документ Леус Е. В. Методические рекомендации по ипользованию цифрового образовательного ресурса "Веб-квест "История созвездий".
Просьба ко всем заглянувшим на страницы веб-квеста принять участие  опросе.

Поздравляем призеров дистанционных конкурсов декабря!

Подведены итоги трех дистанционных конкурсов декабря от Центра дистанционных мероприятий "Мир конкурсов "Уникум".

Поздравляем призеров II Всероссийской дистанционной творческой викторины "Универсал-турнир":

• Зырянов Константин - 2 место (результат 34 балла из 35 возможных)
• Калюжная Ирина - 2 место (результат 34 балла из 35 возможных)

В викторине приняли участие более 1500 учащихся из разных регионов России и стран ближнего зарубежья. Ребята отвечали на вопросы интеллектуального соревнования, похожие на вопросы игр "Что? Где? Когда?" и "Своя игра", а также выполняли творческое задание.

Поздравляем призеров Всероссийской дистанционной игры-конкурса "На поиски клада Знаний" (по мотивам мультфильма "Маша и Медведь"):

• Калюжная Ирина - 1 место (результат 78 баллов из 80 возможных)
• Зырянов Константин - 2 место (результат 76 баллов из 80 возможных)
  

Решая игровые задания ребята показали не только глубину своих знаний, но и умение логически мыслить, находить нестандартные решения, создавать оригинальные творческие работы. 
Поздравляем призеров Всероссийского дистанционного конкурса "Химия и физика в центре естествознания":

• Зырянов Константин - 2 место (результат 9 баллов из 10 возможных)
• Голубев Никита - 3 место (результат 8 баллов из 10 возможных) 

В ходе выполнения заданий конкурса ребята проводили эксперименты, давали им описание и подробно объясняли наблюдаемые явления. Приведем в качестве примера презентацию своей экспериментальной работы Константина Зырянова:

Желаем ребятам дальнейших успехов.

Журнал "Небосвод" за январь и подборка новостей по астероидной тематике

Продолжаем знакомится с выпусками журнала для любителей астрономии и приложениями к нему:

• Журнал "Небосвод" за январь 2012 года
• Календарь наблюдений и карты к нему на февраль 2012 года

В дополнение рекомендую познакомиться с рядом статей об астероидах. Статьи размещены на открытой площадке "Мембрана", представляющей информацию о технологиях, которые меняют жизнь.

• Юлия Рудый. Астероид Лютеция признан планетезималью
• Леонид Попов. Астероидный грунт преподнёс исследователям сюрпризы
• Леонид Попов. Зонд Dawn приблизился к Весте на минимальное расстояние
• Леонид Попов. Открыт первый троянский компаньон Земли
• Юлия Рудый. Найден астероид со стабильной орбитой-подковой
• Леонид Попов. Опасный астероид ожидает свидание с космическим маяком (итоги конкурса разработки миссии к опасному астероиду Апофис)
• Леонид Попов. Взрыв астероида породил сотни поводов для размышлений (удивительная история о точном научном прогнозе падения астероида, его практическом подтверждении и сборе упавших фрагментов)
• Физики предложили всем желающим испытать падение астероида (о программе расчета воздействия на Землю падения астероида или метеорита - Earth Impact Effects Program, правда на английском, но с переводчиком все понятно)

Продолжая тему, предлагаю посмотреть видеозапись с субтитрами на русском языке выступления на TED-конференции Фила Плэта "Как защитить Землю от астероидов" (описаны возможные катастрофические последствия столкновения различных типов астероидов с Землей, приведены сценарии "поведения" астероида Апофис и рассматриваются варианты предотвращения астероидных столкновений):

Представленный обзор может стать основой для УИР по астероидной тематике, если дополнить его своими наблюдениями астероидов.

Астрономическая мастерская

Недавно заглянула на сайт компании Canon и отыскала удивительный раздел "Canon creative park". Это просто клондайк поделок из бумаги на астрономическую, геофизическую и аэрокосмическую тематику. Причем, многие из поделок в дальнейшем можно использовать как наглядный материал или наглядные пособия на занятиях по астрономии. Намек для тех "сияющих", которые не определились с темой УИР: "Присмотритесь внимательно!"

Комплект к каждой поделке включает в себя инструкцию по изготовлению и выкройки. Это может быть один и более документов в формате *.pdf. Правда документы на английском языке, но иллюстрации просты и понятны. Их нужно распечатать, желательно в цвете, затем вырезать детали-выкройки, склеить их согласно инструкции и готово. Очень важно перед склеиванием сделать биговку, не сильно нажимая, прорисовать иголкой или тупым ножом места будущих сгибов. Далее ссылки на документы.

Для маленьких астрономов
В ходе изготовления поделок из этой группы, можно знакомить ребят с основными астрономическими понятиями и явлениями (строение Солнечной системы, вид Млечного Пути, кольца Сатурна, фазы Луны, цвет звезд, история календаря, история возникновения созвездий, история авиации и космонавтики)

1. Мобиле "Солнечная система" (инструкция, выкройки)
2. Гамак-подвеска в японском стиле "Млечный Путь" (те подвесные элементы, которые Вам кажутся лишними, можно не использовать; инструкция, выкройки)
3. Подвеска "Сатурн" (инструкция, выкройки)
4. Подвеска "Луна" (инструкция, выкройки)
5. Подвески "Звезды" (инструкция, выкройки)
6. Календарь на 2012 год (инструкции-выкройки: 1 часть, 2 часть, 3 часть, 4 часть)
7. Модель-образ созвездия Жираф (инструкция-выкройки)
8. Модель-образ созвездия Заяц (инструкция-выкройки)
9. Самолеты (инструкция-выкройки)
10. Вертушка (инструкция-выкройки)

 Для опытных астрономов 
Ребят, изготавливающих поделки, можно дополнительно "озадачить". Предложить им сопроводить поделку буклетом с соответствующим описанием:

• строения астрономического или геофизического объекта
• истории астрономического или геофизического открытия
• истории изобретения астрономического прибора
• хода астрономического или геофизического явления
• истории изобретения аэрокосмического аппарата
• и пр.

Буклет можно сверстать в программе Microsoft Publisher, используя предложенные в ней шаблоны.

1. Модель "Строение Солнца" (инструкция, выкройки)
2. Шар-паззл "Глобус Земли и ее строение" (инструкция, выкройки)
3. Модель "Глобус Луны и ее строение" (инструкция, выкройки)
4. Модель "Расстояние от Земли до Луны" (инструкция, выкройки 1, выкройки 2)
5. Модели "Система мира Птолемея" и "Система мира Коперника" (инструкция, выкройки 1, выкройки 2)
6. Модель "Солнечные часы" (инструкция, выкройки)
7. Модель "Телескоп Субару" (инструкция, выкройки)
8. Модель "Строение вулкана Фудзияма" (инструкция, выкройки)
9. Модель "Динамика землетрясения" (инструкция, выкройки)
10. Модель-образ созвездия Дельфин (инструкция, выкройки)
11. Модель-образ созвездия Тукан (инструкция, выкройки)
12. Модель-образ созвездия Феникс (инструкция, выкройки)
13. Модель-образ созвездия Орел (инструкция, выкройки)
14. Модели бумерангов (инструкция, выкройки)
15. Модель биплана (инструкция, выкройки)
16. Модель ракеты H-IIA (инструкция-выкройки) 

Желаю увлекательно провести время!

Наблюдение лунного затмения для младших школьников

При организации наблюдений лунных затмений младшими школьниками стоит уделить внимание простейшему сбору научных данных, дающих сведения о структуре земной тени и состоянии верхних слоев атмосферы Земли.
Для этого нужно сформировать две группы.

Первая группа - группа точной регистрации моментов контактов по ходу затмения.
Алгоритм работы группы:

• Ознакомиться с прогнозируемыми данными об основных моментах контактов по ходу затмения.
• С помощью одного из электронных планетариев составить прогноз контактов земной тени с крупными объектами на Луне.
• Распечатать шаблон таблицы для фиксирования данных о моментах касания лунного диска и крупных лунных объектов с земной тенью и схождения их с нее.
• За 2 часа до затмения выверить часы по сигналам точного времени.
• Так как точность наблюдений увеличивается при наблюдении в бинокль или телескоп, то необходимо подготовить оптику для наблюдений (для телескопа отладить монтировку, бинокль установить на штатив). Перед затмением установить на оптике максимальное увеличение.
• За несколько минут до предсказанных моментов наводить оптику на соответствующие области Луны. 

• Фиксировать в заготовленную таблицу с возможно большей точностью моменты контактов по ходу затмения.
• Если в арсенале нет оптических приборов, то наблюдения можно проводить невооруженным глазом.
• По окончании затмения, используя данные таблицы, можно будет сделать выводы о точности предвычислений положений Луны, о необходимости нахождение поправок к этим предвычислениям. Дело втом, что движение Луны очень сложно, так как зависит не только от притяжения Земли и Солнца, но подвержено возмущениям в результате притяжения других планет. А значит Луна всё-таки не абсолютно точно следует по своей теоретической орбите.

Вторая группа - группа, занимающаяся описанием изменений яркости затмившейся части Луны.
Алгоритм работы группы:

• До затмения ознакомиться со специальной шкалой для определения яркости полного затмения, называемой шкалой Данжона (в честь французского астронома Андре Данжона, 1890–1967 годы).
• Потренироваться с помощью фотографий затмений прошлых лет определять цвет и яркость затмившейся Луны.

Полное лунное затмение 6 июля 1982 года имело красноватый оттенок

Полное лунное затмение 20-21 января 2000 года имело коричневый оттенок

• Подготовить таблицу для фиксирования данных наблюдений группы (номер и время замера, оценка яркости Луны по шкале Данжона).
• Подготовить для работы группы бинокль.
• По времени яркость затмившейся Луны по шкале Данжона нужно начинать оценивать вблизи максимальной фазы затмения (80 %) невооруженным глазом или в бинокль. Полученные данные необходимо фиксировать в заготовленной таблице.
• По окончании затмения, используя данные таблицы, можно будет вывести график изменения яркости Луны вблизи максимальной фазы затмения и сделать выводы о загрязнении земной атмосферы. Дело в том, что цвет затмения зависит от состояния верхних слоев земной атмосферы (от количества пыли в ней: метеорной, вулканической и любой другой), поскольку только прошедший сквозь нее свет освещает Луну во время полного затмения.

Полученные результаты наблюдений могут стать основой для учебно-исследовательской работы, с которой стоит выступить на конференции младших школьников.

Так что удачи Вам, юные астрономы!!!

Характеристика погодных и климатических условий астрономических наблюдений 1

Сегодня поговорим о ветре.
Ветер - поток воздуха, который движется преимущественно в горизонтальном направлении.
 

 
Сильный ветер способен испортить проведение как визуальных, так и телескопических астрономических наблюдений. В первом случае дискомфортом, но с ним можно бороться с помощью теплой одежды. Во втором - наблюдениям вне стен обсерватории будет мешать вибрация телескопа, и тут, в случае приличных размеров трубы, даже мощная монтировка может оказаться бессильной. Понятно, что в сильно ветреную погоду, прежде чем устанавливать телескоп, нужно взвешивать все плюсы и минусы предстоящих наблюдений.
Кроме того, есть ряд астрономических задач, связанных с отслеживанием динамики погодных явлений, в том числе и ветра. Например, проведение климатических наблюдений во время полного солнечного затмения, исследование астроклимата в месте наблюдения.

Одним словом астроному-наблюдателю важно уметь определять основные характеристики ветра:

1. Направление ветра. Самый простой способ определить направление ветра - воспользоваться флюгером. Куда смотрит его острие, оттуда и дует ветер.  
2. Сила ветра. Самый простой способ определения силы ветра - использование определений из шкалы Бофора.
3. Продолжительность ветрового потока. Без приборов определяется мониторингом (фиксирование характеристик через определенные временные интервалы).

Желающие оценить астроклиматические особенности своего пункта наблюдения могут провести исследование розы ветров. Необходимые для этого исследования памятки:

• Леус Е. В. Простой и оригинальный флюгер своими руками (составлен по данным сообщений в Internet)
  Леус Е. В. Флюгер из пластиковой бутылки своими руками (составлен по данным сообщений в Internet)
• Леус Е. В. Роза ветров
• Леус Е. В. Системы ориентирования относительно горизонта

Если же Вы легко обращаетесь с Internet сервисами карт, то можно осуществлять мониторинг за ветром с помощью метеосайтов.

ГлобалЛаб. Учимся интересно

Наши коллеги из Центра творческих инициатив "Снейл" познакомили нас с интереснейшим проектом "ГлобалЛаб (Глобальная школьная лаборатория)".

ГлобалЛаб - виртуальная научная лаборатория школьников, объединяющая единомышленников по всему миру. ГлобалЛаб - это рабочая площадка для тех, кто хочет узнать, как делается наука, исследовать окружающий мир, ставить эксперименты, задавать Природе свои собственные вопросы и получать на них ответы.

С большим удовольствием рекомендуем для самостоятельного астрономического исследования Мультимедийный Исследовательский Модуль (МИМ) "Эратосфен" из этапа "Наш общий небосвод".

Есть еще ряд интересных исследований из этапов "Процессы в природе" и "Окружающий мир":

• МИМ "Силы, меняющие ландшафт"
• МИМ "Горные породы"
• МИМ "Различаем облака"
• МИМ "Цвета"